Saturday, 14 December 2013

大學之路,男生如何扭轉劣勢


接上文: 大學之路,女生的先天優勢(按此閱讀)。。。

S 家裡有個男生,面對要和一眾語文能力良好的女生,在入大學之路這場“抗爭”中,可以如何扭轉“劣勢”,又該如何自處?

其實,S 也沒有什麼謀略,只不過,S 和身邊人,在 M 小時候已覺得,M 未來唸什麼科目丶或做甚麼工作,絕非我們做家長的可以鋪排,只能順着 M 的長處讓他自然(卻並非完全“自由”)發展。

而無獨有偶的是,我們的信念和現今入大學的要求相約,就是無論唸什麼或做什麼也好,語文和溝通能力最重要,所以,我們相信,對 M 最有用的,就是盡量幫助他打好語文基礎。

然而,S 沒有替 M 安排“雞精班”或補習班,只是讓 M 從小和幾個頗為投緣的朋友仔,一起在一個“街坊”外國人那兒邊玩邊學英文,這個 “playground” 非常“家庭式”,沒有証書或“認可資格”,外國人姐姐教了他們基本的 phonics 之後,從來沒有“谷”他們的 grammar,只是一直在“玩”,從玩 card gamesUnoscrabble 以至焗蛋榚丶造 cookies 等,總之只是教他們日常生活的英文。

記得 M 上這個小 playground 的初期,其中一個朋友(M 同學的家長)說,外國人姐姐從來沒有替小朋友們“補習”或教他們如何考試,S 的答案是“我就係鍾意咁”!朋友認同,於是幾個小朋友以相似的學習模式繼續“玩”。 直至 M 小學後期,為了有“認可”的証書証明能力去投考中學,姐姐“幫手”教小朋友們 Cambridge English 的考試範圍,但沒有再上額外的“雞精班”,M 在第一次考 Flyer level 便考取到最高等的成績。

除此之外,培養 M 對閱讀的興趣,中丶英文或是什麼題材不重要,只要內容健康便可以,有一段時期,我們每星期有兩至三晚,抽十五至三十分鐘,和 M 一起閱讀他最喜愛的故事書(記憶最深刻的是 A – Z Mystery series),做法是三個人流輪把故事“朗讀”出來,而非只在“默默閱讀”,這個不但培養了 M 的閱讀興趣,還是一個有效的親子做法。

另外一個 M 初時不太喜歡的方法,就是每天要他“風雨不改”,最少看十五分鐘的英文新聞報導,去“練習”聆聽, 初時他因為不大聽得懂,覺得很煩,但久而久之。。。

M 在最近的一次閒談中提到:好彩你地要我日日睇英文新聞,好有用。。。

其實,在學習這個“馬拉松”長途賽中,S 也不知以上的做的有多大用處,但好歹也是自己相信的,和盡了做母親的責任!






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